上流人做下流事，老教授的心理治疗竟如此“出位”

　　两败俱伤，　没有赢家的猥亵案警钟长鸣

　　10月22日晚6时许，校方获悉孙洪鸣猥亵17岁女大学生的事，网上铺天盖地的讨论让校领导意识到问题的严重性。校方经过调查核实，于当晚10时确定了受害女大学生白晓柔的身份。之后，学校有关领导立即找到白晓柔了解有关情况，同时，学校分管领导又找到孙洪鸣调查，并要求他写一份汇报材料，校方还对孙洪鸣采取了必要的措施。

　　当晚10时30分，武汉市公安局文保分局接到报警后，侦查人员连夜来到学校调查取证，并找到受害女生白晓柔了解情况。之后，校方派出3名教职工陪同白晓柔到医院做检查，并到派出所做笔录，一直忙到次日凌晨4点。同时，校方还指派老师和女生干部对白晓柔进行保护。

　　23日下午2时30分，在听取警方初步调查情况后，学校召开党委会，并根据学校师德师风建设有关规定做出如下处理决定：解聘孙洪鸣教授职务；停止其教学及学术活动；向全校中层干部、全体辅导员、班主任通报情况；继续积极配合公安部门调查，待调查结果出来后，视情况做进一步的严肃处理。

　　下午4时30分，该校召开会议向全校通报了此事，并公布了孙洪鸣的处理决定。学校出于对受害女大学生的保护，同意她休学，回老家治疗心理创伤。

　　2008年10月31日，校方在听取了警方最终调查结果之后，宣布对孙洪鸣作出“开除党籍、报请上级教育行政机关撤销其教师资格，清出教师队伍”的处分决定。

　　孙洪鸣涉嫌猥亵17岁女大学生的案件发生后，不仅闹得满城风雨，也在孙家引起不小的震动。孙洪鸣原本有一个幸福的家庭，妻子是一所高校的校医，他在家人眼里一向是好丈夫、好父亲，现在突然出了这样的事情，让家人在亲朋好友面前抬不起头来。

　　一个讲授思想道德课程的教授，却最终犯了这样的错误，结果不得不让人深思。

　　（因涉及个人隐私，主要人物为化名）

　　小贴士

　　“爱抚疗法”究竟是怎么回事？中国医师协会精神科医师分会副会长王高华解释说：“心理咨询疗法里没有‘爱抚疗法’这个词。心理咨询里与这个提法近似的是情感‘支持疗法’，就是用正面鼓励的话语，鼓励接受咨询的对象勇于面对现实问题、积极和人交往。若对方比较紧张，咨询师可以用握手、拍肩膀的方式表示对其的理解，拉近心理距离，但仅限于这两个动作。如果是异性的话，尽量不要使用动作。一些人借用这个幌子，致使骗财骗色的事件时有发生，大家一定要警惕！”

　　专家观点：　林艺（国际中华性健康研究会理事）

　　在这个事件中，有两个问题值得我们深思：

　　首先，白晓柔为什么能容忍“爱抚疗法”的进行？

　　对于一个大一学生，白晓柔应该知道最起码的自我保护，知道哪些部位不能裸露在他人面前、哪些部位不能任人触及，更应该知道无论是什么人抚弄自己的身体、甚至强行发生性关系都是一种侵犯。遇到这些情况的时候，正常的做法是反抗或者果断拒绝。可是白晓柔却任由教授脱光了自己的衣服，还没有意识到这是对她的侵害。白晓柔完全可以拒绝教授、阻止“爱抚疗法”的进一步发生，可她却没有这样做，为什么？主要有三方面的原因。一、性教育的缺失致使她没有自我保护意识。当前的中学教育唯分是论，紧张的学习让大批中学生没有机会和时间接受到来自学校的性教育；而来自家庭方面的相关教育也明显缺失。家长应该在青春期前就教会他们拒绝性侵犯并保护自己。一个17岁的女孩还不知道如何对性侵犯回避和拒绝，这应该是家长的失职。

　　二、对教授的信任。白晓柔才17岁，社会经验不足，也不太了解社会阴暗的一面，她总觉得教授“那么大年纪了，应该不会对我怎么样”，这种过度信任使她以为教授真的是在给她做治疗。

　　三、对教授的惧怕。白晓柔知道自己可能被骗了，却还“接受”这种“爱抚疗法”，她被孙洪鸣“知名教授”的帽子吓住了，她怕挂科、怕不能顺利毕业，而这种怯懦恰恰助长了孙洪鸣的胆量。

　　其次，白晓柔为什么不告诉家长？

　　家长应该是孩子最信任的人，也应该是孩子遇到困难后第一个想到的人。但白晓柔在发现自己被骗后，却没有及时与家长联系，而是向一个陌生的“性家教热线”求助。这足以让我们看到有些家庭教育存在的问题—孩子不信任家长，有了事情不敢跟家长说。

　　导致这一结果的主要原因有两个。

　　一是家长过于“家长”，与孩子间缺少“亲和度”。这使孩子心理上存在隔阂甚至产生叛逆，有事不愿意说。

　　二是批评教育胜过关怀理解。家长不从理解和关怀的角度出发，只知道孩子有错就批评，致使孩子遇事不敢说。

　　白晓柔事件让我们认识到，性教育应该纳入家庭教育之中，让孩子从小学会自我保护是每个家长义不容辞的责任。